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八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第1框《我与社会》课件1 新人教版_图文

1.1我与社会

我们的社会生活绚 丽多彩 一幅幅生动的社会生活画卷在
我们面前展开,我们的社会生 活绚丽多彩。

置身于广阔的社会中,我们会与越来越 多的人打交道,对社会生活的感受越来 越丰富、认识越来越深刻。 我们会更加关注社区治理,并献计献策; 会更加关心国家发展,或为之自豪,为 准备为之分忧。

先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐。
——范仲淹
人生自古谁无死, 留取丹心照汗青。
——文天 祥

狼孩的故事
1920年,在印度加尔各答东北的一个 名叫米德纳波尔的小城,人们常见到 有一种“神秘的生物”出没于附近森 林,它们尾随在三只大狼后面。后来 人们打死了大狼,在狼窝里终于发现 这两个“怪物”,原来是两个女孩。 其中大的年约七 八岁,小的约两岁。
它们生活习性与狼一样;用四肢行走; 白天睡觉,晚上出来活动, 怕火、
光和水;不会讲话,每到午夜后像狼 似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教 育,才掌握4 5个词,勉强地学几句话, 开始朝人的生活习性迈进。她死时估 计已有16岁左右,但其智力只相当3、 4岁的孩子。

宅男宅女

呆在家里,不愿意出 门或者极少出门的人, 在家里购物、玩游戏、 看书等等。害怕与人 面对面的交往也不善 于与人沟通交流。离 开了电视、手机、电 脑等就像没了命!

探究与分 享
“狼孩”与“宅男宅女”有什么相 同的地方?又有哪些不同呢?
相同: 都是人,不善于与人交往。
不同:(1)“狼孩”是外界原因造成的,脱离了社会。 (2)宅人是自身原因造成的,并未完全脱离社 会,借助现代的科技手段与社会联系。

生物的 我

社会 化
社会的 我
适应、融入、服务和奉 献社会

每个人都是社会 的一员









我们在社会中生活,吃别人种的粮食, 穿别人缝的衣服,住别人造的房子。 我们的衣食住行用等都要从社会中获取。 社会不仅教会了我们各种生活技能, 同时也为我们提供了生存和发展所必需的 物质和精神生活产品。
个人离不开社会

个人是社会的有机组成部分
人在生产生活和交往过程中,逐渐 形成了错综复杂的社会关系,这些社会 关系构成了人类赖以生存的社会。
如果把个人看成点,把人与人的关 系看成线,那么,由各种社会关系连接 成的线就织成一张“大网”,每个人都 是“社会”这张“大网”上的一个“结 点”。

老师身份大揭秘
『到底是 谁?』

在家里



在公交 车上

在医院

在学校

在超市

在家里



在公交 车上

在医院

在超市

结论:人的身份是在社
在学校
会关系中确定的。

你知道自己为什么在有不这同些的身社会关系

份吗?

中,我们具有不同

动手实 制作我的社会关系





了解了我们与 社会的关系后, 请同学们仿照教 材上的示意图, 相互交流制作自 己的社会关系网 图.

小组交流
1.这些人通过哪些方式 与你产生联系?
2.他们的存在对你产生 了怎样的影响?
3.结合你你绘制的社会 关系网络图和生活经验, 说说你如何理解个人与 社会的关系?

(1)血缘关系

(2)地缘关系

(3)业缘关系

以血亲或生理 联系为基础而形成 的社会关系。

直接建立在人们 空间与地理位置 关系基础上的社 会关系。

以人们广泛的社 会分工为基础而 形成的社会关系。
同 学

(2)他们的存在对你产生了怎样的影响?
父母给予我生命,哺育我成长; 老师教给我知识,教我做人的道理; 同学让我懂得了友谊的重要性; 公交车司机为我出行提供了方便。
(3)结合你你绘制的社会关系网络图和生活经验, 说说你如何理解个人与社会的关系?
(1)个人是社会的有机组成部分; (2)人的身份是在社会关系中确定的

演一演
同学之间分组、分角色扮演不同的身 份分别作自我介绍,感受一下不同身份 的不同社会关系!



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