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最新人教版小学二年级数学上册4.2《5的乘法口诀》公开课公开课课件_图文

第4单元 表内乘法(一) 2 5的乘法口诀 学习目标 1. 理解5的乘法口诀的来源和意义, 经历探索5的乘法口诀的过程。 2. 能运用口诀正确地进行乘法计算。 3.熟记5的乘法口诀,能用5的乘法 口诀解决简单的实际问题。 复习导入 把加法算式改成乘法算式。 3+3+3+3+3+3 3X6 6X3 4+4+4+4 4X4 1+1+1+1 1X4 4X1 2+2+2+2 2X4 4X2 复习导入 读出下列乘法算式,并说出它表示的含义: 4×3读作:( 4乘3 ) , 表示( 4 )个( 3 )相加, 或( 3 )个(4 )相加。 5×2读作:( 5乘2 ) , 表示( 5 )个( 2 )相加, 或( 2 )个( 5 )相加。 情景导入 5 +5 10 +5 15 +5 20 +5 25 探索新知 5 1个5是5。 1×5=5 5×1=5 一五得五 探索新知 5 5 2×5=10 2个5是10。 5×2=10 二五一十 探索新知 5 5 5 3×5=15 3个5是15。 5×3=15 三五十五 探索新知 5 5 5 5 4×5=20 4个5是20。 5×4=20 四五二十 探索新知 课件PPT 5 5 5 5 5 5个5是25。 5×5=25 五五二十五 典题精讲 一只手有5个手指。2只 手有( )个手指,3只手有 ( )个手指,5只手有( ) 个手指。 典题精讲 解题思路: 由题意可知,每只手有5个手指,求2只手有几个 手指,就是求2个5是多少,应该用乘法计算,列式为 5×2或2×5。计算时想口诀“二五一十”求出积。 同样的方法,求3只手有几个手指,就是求3个5是多 少,应该用乘法计算,列式为5×3或3×5。计算时想 口诀“三五十五”求出积。要求5只手有几个手指, 就是求5个5是多少,应该用乘法计算,列式为5×5。 计算时想口诀“五五二十五”求出积。 典题精讲 正确解答: 一只手有5个手指。2只 手有(10)个手指,3只手有 (15)个手指,5只手有(25)个 手指。 典题精讲 根据口诀写算式。 三五得五 五五二十五 四五二十 二五一十 典题精讲 解题思路: 根据5的乘法口诀写算式,乘数不同的口 诀,可以写出两个乘法算式;乘数相同的口诀, 只能写出一个乘法算式。 正确答案:5×3=5 3×5=5 5×5=25 4×5=20 5×4=20 2×5=10 5×2=10 易错提醒 先计算,再写出用到 的口诀。 5×2=( 10 ) 口诀: 五二一十 易错提醒 错解分析: 在乘法口诀中,通常把较小的数 放在前面,较大的数放在后面,不能 机械地按照算式中数的顺序去说。 易错提醒 先计算,再写出用到 的口诀。 5×2=( 10 ) 口诀: 五二一十 5×2=( 10 ) 口诀: 二五一十 学以致用 1.把口诀补充完整 一五( 得五) 三五( )十五 五五(二十)五 四五( )二十 二五( 一十) 学以致用 2.根据口诀写算式。 三五十五 3×5=15 5×3=15 二五一十 2×5=10 5×2=10 四五二十 4×5=20 5×4=20 五五二十五 5×5=25 学以致用 3.利用口诀进行计算。 5× 12 345 ( 5 ) (10) (15) (20) ( 25) 学以致用 4.看图计算,并写出 利用的口诀。 5 3 15 三五十五 学以致用 4.看图计算,并写出 利用的口诀。 ( 3 )×( 5 )= (15) ( 5 )×( 3 )= (15) 口诀:三五十五 课堂小结 你学会了哪 些知识? 乘法口诀要 写成汉字。 1. 5的乘法口诀是根据几个5相加得来的。5的 乘法口诀有5句,每相邻的两句口诀的积相差5。 乘数不同的口诀可以写两个乘法算式,乘数相 同的口诀只能写一个乘法算式。 2. 口诀有固定的结构,每一句口诀都由两部分组 成。前一部分是相乘的数,一般把较小的数放在 前面;后一部分是相乘的积。



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